QUÉ BUSCAMOS: Que los padres y madres reflexionen sobre algunas de las peores formas de trabajo infantil. Luego pedirá que todos los que tienen el papel con “positivo” se acomoden al lado derecho del aula y los “negativo”, al lado izquierdo. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. Que los padres conozcan los peligros del trabajo doméstico. Mis Alertas Mis Alertas Accede con tu cuenta a Computrabajo y crea alertas de empleo. l Desarrollo (30 minutos) Se repasa lo que han escrito los dos grupos y se pregunta, ¿qué cosas cambian cuando es un niño, una niña o un adolescente el que trabaja? We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Si los padres creen que la educación que reciben sus hijos no es útil a sus necesidades, preferirán insertarlos en el mundo del trabajo. Luego de las representaciones, dialogan en torno a las siguientes ideas fuerza: El trabajo infantil ocasiona dificultades presentes y futuras en los niños, perjudicando su salud y educación, y por tanto, perpetúa su situación de pobreza. Esta norma establece, en el principio 9, que el niño deberá ser protegido contra todo tipo de explotación, incluyendo la trata. y adolescentes trabajando en bares o cantinas. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Si durante el ejercicio de las sesiones se observa que algún niño, niña o adolescente se siente identificado con el tema tratado, el docente, tutor o tutora, deberá cuidar que ello no sea motivo de discriminación por parte de los compañeros, ni se hieran sentimientos. 30 I I 30 El trabajo que se realiza en condiciones inadecuadas (muchas horas, sobre exigencia física y/o mental, etc.) Los departamentos de Cajamarca, Lima y Puno son los que tienen mayor número de niños, niñas y adolescentes, entre 6 y 17 años, que trabajan. Empleando la técnica Tormenta de ideas (Anexo 3 de la Cartilla), preguntar a los padres y madres de familia sobre las ventajas de la capital. Como se señalara, las niñas y adolescentes suelen asumir las labores domésticas dentro o fuera del hogar, mientras los niños son los primeros en ser enviados a trabajar en las calles, antes que las niñas. PROPÓSITO DE LA SESIÓN. Descarga modelo de carpeta – descarga portafolio docente nivel inicial Descarga CARTEL DE ÁREAS, 4 años. Cada grupo deberá crear una dramatización de tres minutos sobre la problemática que le ha tocado, resaltando los riesgos presentes y futuros de estos trabajos y cómo afectan los estudios de los niños y niñas. MATERIALES: Pizarra o papelotes y plumones de colores. Derecho a una educación gratuita. Muchos justifican el trabajo infantil como medio para salir de la pobreza, al considerarlo consecuencia de ella. El aula de innovación, es un lugar de encuentro de docentes y alumnos con las (TIC), las cuales son herramientas facilitadores de los aprendizajes significativos que permitan desarrollar las capacidades tanto del docente como de los alumnos, además busca contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los entornos educativos. De igual manera, en el Artículo 32 establece el derecho del niño a ser protegido contra el trabajo infantil. $18.86 USD. 7. l n LAS HADAS MADRINAS SOLO EXISTEN EN LOS CUENTOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA CON ESTUDIANTES EN IV CICLO19 ÁREA DE TUTORÍA: QUÉ BUSCAMOS: MATERIALES: Salud corporal y mental. Algunos de estos son: Trabajo en canteras Segregación de basura Talleres pirotécnicos Fabricación artesanal de ladrillos Estibadores Ayudantes en taller de carpintería automotriz Participación en minería artesanal Albañilería Trabajo doméstico Fileteo de pescado y trozado de aves en mercados Trabajo nocturno 21 I I 21 Este D.S. Realizar tutorías de aula o individuales es una tarea más compleja de lo que aparenta ser. MATERIALES: Pizarra o papelotes y plumones. Plan Anual de tutoría Intervención en el aula del desarrollo evolutivo: Afectivo emocional Habilidades cognitivas, Autonomía personal, Habilidades de interacción social cada estudiante necesita de un adulto cercano, necesita un Tutor Laboriosiodad, Responsabilidad, Fortaleza Honestidad, Tolerancia, Identidad Amor, Libertad, Humildad Permanentes: Desarrollo (35') Proponemos a los estudiantes que, en grupos, establecezcan acuerdos o normas de convivencia para el aula. l 19 Esta sesión puede desarrollarse también en los ciclos siguientes. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. Alto al trabajo infantil. La tormenta de ideas se dará por finalizada cuando ningún participante tenga ideas que aportar. PInta. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. El desafío de "contener" al oficialismo el primer paso del jury en Diputados, pese a que son minoría. Asimismo, los protege y ampara contra la explotación económica o la realización de cualquier tipo de trabajo que pueda ser peligroso, le impida educarse adecuadamente, o sea nocivo para su salud o su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social (inc. 1). Nivel inicial 5 años.…, Descarga AQUÍ Carpeta pedagógica – carpeta docente inicial 4 años. Estimados docentes compartimos las 30 Sesiones de soporte socioemocional para estudiantes de Inicial Primaria y Secundaria 2022Esta Guía presenta un conjunto de dinámicas y sesiones de tutoría para ser desarrolladas con las y los estudiantes, así como actividades para madres y padres de familia.A partir de las sesiones de tutoría y las dinámicas propuestas, se espera que las y los . DESCARGUE AQUI Se realiza una plenaria para que cada grupo exponga su trabajo. Establece en sus Artículos 28 y 29 el derecho a la educación como la base de la práctica de la ciudadanía democrática, que promueve el desarrollo integral del niño y el desarrollo social. TURNO : Mañana I.3. Abstract. Experiencia de Aprendizajes del Nivel Inicial y Primaria, Orientaciones para los docentes, Guía docente Aprendo en Casa, Exploramos y aprendemos, Seguimos aprendiendo, Desarrollo de Actividades, Guía docente tv, Guía docente radial, Programación Web, Sesiones de Tutoría, Educación para el Trabajo, videos y audios para descargar, Educación, Inicial, Primaria, Secundaria. (Apoyarse en el marco conceptual sobre trabajo formativo, esto es, que no afecta los derechos fundamentales, que se realiza por pocas horas, que no daña la salud o desarrollo personal ni interfiere en la escolaridad; como ayudar en el hogar o en un negocio familiar; y en el marco normativo de la Cartilla). Que los y las estudiantes cuenten con elementos para formarse una opinión crítica sobre el trabajo infantil. MOMENTOS DE LA SESIÓN. DURACIÓN DE LA CLASE : 6 horas "AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: DOSCIENTOS AÑOS DE INDEPENDENCIA" PLAN DE TUTORÍA INICIAL 2021. Para los niños, niñas y adolescentes que trabajan, los procesos de exclusión implican una ruptura de los lazos sociales y de la posibilidad de cohesión social13 como mecanismo de inclusión; se produce una ruptura de hábitos, de oportunidades, de acceso a derechos básicos, en particular la escuela, que es la institución social prioritaria para el desarrollo personal y social. (Otorga 10 minutos para esta parte). Lucía quería mucho salir con sus amigas y no vio nada de malo en hacer lo que su tío le pedía, pero cuando fue a darle un beso en la mejilla, el tío volteó la cara y la besó en la boca. Indice PARTE I Cartilla con Sesiones de Tutoría para la prevención y erradicación del trabajo infantil 7 Presentación 9 Marco conceptual y normativo para la prevención y erradicación del trabajo infantil La realidad del trabajo infantil en el Perú Causas del trabajo infantil Consecuencias del trabajo infantil Un nuevo paradigma 11 11 12 14 16 Marco normativo Instrumentos internacionales Políticas nacionales 16 16 19 Contribuyendo desde la escuela a la prevención y erradicación del trabajo infantil Sesiones para VII ciclo Primero, estudiar El círculo de la pobreza y el trabajo infantil Los derechos humanos No todo lo que brilla es oro Anexo: Tarjetas de casos Sesiones para trabajar con padres y madres de familia Un mejor futuro para nuestros hijos Las hadas madrinas sólo existen en los cuentos Que nada detenga a nuestros hijos Todo a su tiempo Trabajar sí, pero un buen trabajo 21 23 23 25 26 28 30 31 31 34 36 37 39 6I I5 Anexos 6I 41 I5 PARTE II Scream Perú. 8 14 I Ídem anterior. ¿Cómo es el trato que reciben estos niños o jóvenes? The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". 5.4.1.2 De detectarse que los postulantes en la Etapa Nacional incurren en las causales d), e), g) y h) del numeral 5.4.1.1 serán retirados de forma automática. También pueden averiguar qué es lo que a su papá y su mamá les gusta hacer. . Cierre (20 minutos) Indicar a los padres y madres que elaboren carteles con lemas o eslóganes, expresando su compromiso con la prevención del trabajo doméstico para: Alertar a otros padres y madres de los peligros del trabajo doméstico. ¿En qué consistió el abuso? El docente, tutor o tutora, resumirá los comentarios, resaltando que el trabajo infantil suele perjudicar el bienestar y desarrollo de niños, niñas y adolescentes, y que sólo en algunas excepciones, cuando cumple criterios legales y no vulnera los derechos a la educación, salud, recreación y otros, puede considerarse adecuado. - FUNDAMENTACION : El presente Plan C. T. C. D. E, se fundamenta en el marco del Diseño curricular , enfocándose en favorecer un desarrollo, entre las edades de 3 - 4 y 5 años , a fin de brindarle un servicio de acompañamiento socio - efectivo, cognitivo y pedagógico . l Para la exposición en plenaria, el docente tutor o tutora tendrá en cuenta las siguientes ideas fuerza: Existen normas legales respecto al trabajo de los menores, algunos trabajos como la minería y otros de alto riesgo están prohibidos y deben erradicarse. Presentación (25 minutos) El docente, tutor o tutora, inicia la sesión pidiendo cuatro voluntarios para hacer una pequeña escenificación, con los siguientes roles que les explicará sólo a ellos: 1. 8. Las sesiones siguen el esquema desarrollado en el documento Tutoría y orientación educativa en la educación secundaria del Ministerio de Educación: Presentación, que busca motivar a los y las estudiantes en el tema y comprometerlos en las actividades programadas en la sesión. l Cierre (25 minutos) Nuevamente en grupos, los padres y madres de familia elaboran un cartel con un eslogan y dibujos alusivos a la importancia de estudiar, para tener un mejor trabajo en el futuro, y a la prevención del trabajo infantil. Ponernos en el lugar del otro es un aspecto fundamental para lograr el bienestar. Es importante conocer los derechos de las y los adolescentes trabajadores para hacerlos respetar, o reconocer una situación de explotación y salir de ella. ELIZABETH CRUZ A. dice: marzo 12, 2022 a las 5:03 am. 3 11 I Ídem anterior. De no tener la información, o tratarse de una situación que no esté nuestras manos poder cambiar, mostrar afecto y solidaridad, propiciando que el grupo también lo haga. Los campos obligatorios están marcados con *. Se comunica que el propósito es aprender a ubicarse a uno mismo y a los objetos dentro y fuera. These cookies will be stored in your browser only with your consent. FABULOSAS Sesiones de Aprendizaje totalmente desarrolladas del lunes 17 al viernes 21 de OCTUBRE. l Convenio núm. Respecto a la distribución espacial, la ENAHO 2001 indica que el 70% de los niños y niñas que trabajan se encuentran ubicados en zonas rurales, el restante 30%, en áreas urbanas: el 64% de los niños que trabajan pertenecen a regiones de la sierra, 28% a regiones de la costa y el 8% restante a regiones de la selva. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad. ¿De qué manera las actividades que realizan afectarán su desarrollo? Si hay varios relatores y relatoras para un solo caso, leerá el caso una sola vez antes de que expongan. 11 El entrecomillado es nuestro. l Después de la hora de tutoría Los padres y madres se comprometen a investigar más sobre el trabajo infantil y compartir con sus familias y vecinos. SESIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL - REFERENCIAL Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo. Considerando que la educación es un derecho fundamental que garantiza la igualdad de oportunidades, incorporando y prestando especial atención a los grupos vulnerables, y siendo la escuela un espacio importante de socialización y formación, es necesario su involucramiento en la prevención y erradicación del trabajo infantil y en la construcción de una cultura de bienestar y respeto de los derechos de la infancia. Clases particulares de Matemáticas, Química y Física para Bachillerato y ESO. En el primero se observa el paisaje de una provincia (puede ser de la zona donde se encuentra la institución educativa), y otra de la capital de la región. El tutor debe facilitar que los jóvenes se sientan en libertad de expresar sus sentimientos, fomentando la aceptación y la solidaridad en el grupo. Para lo que se propone relacionarlo con los contenidos de las áreas curriculares y difundirlo entre los miembros de la comunidad educativa. Es por ello, que quiero compartir con ustedes colegas mi sesión de aprendizaje que hice para II simulacro de sismo y tsunamis 2018. l Los participantes responden libremente, y el tutor, o la tutora, destaca las respuestas que se vinculen con los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Estos trabajos implican largas y agotadoras jornadas de trabajo, afectan su salud al tener que transportar pesadas cargas y al tener que adoptar posturas forzadas, afectando su sistema óseo, su columna vertebral, y en general su normal crecimiento. Preparación para exámenes de acceso a la Universidad para mayores de 25 años. Otra manera de iniciar la sesión es empleando la técnica descrita en el Módulo 2: La imagen, de la Guía SCREAM Perú, que antecede a la Cartilla. . Los tutores de Learn to Be son voluntarios con antecedentes comprobados. Para algunos, el papelito dirá “positivo” y para otros “negativo”. ANEXO 3: TÉCNICA : “TORMENTA DE IDEAS” TÉCNICA “TORMENTA DE IDEAS” Es una técnica de grupo que permite la obtención de gran número de ideas sobre un determinado tema de estudio, sin importar, en exceso, la calidad de las respuestas. Luego se ve al joven 1 conversando con el empresario o empresaria informal, quien le ofrece un trabajo de más de 10 horas, cargando objetos pesados y con mal salario. En agosto 2003, se aprueba la creación de CPETI –representado por el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo–, mediante la Resolución Suprema Nº 018-2003-TR. Para lo cual se espera alcanzar dos resultados: (1) Educación intercultural y, (2) Erradicación de las peores formas de trabajo infantil a través de estrategias educativas. Comisarías PNP en todos los distritos y provincias. . Presentación (10 minutos) El docente, tutora o tutor, inicia la sesión mostrando la imagen de un animal de la zona y pide a los y las estudiantes que mencionen lo que este necesita para vivir: alimentarse, tener un espacio para dormir, que lo cuide su mamá mientras es cachorro, aire, espacio para pasear, etc. Al respecto, el Estudio de Opinión Pública, realizado por OIT/IPEC de junio 2007, señala que existe un amplio consenso en que los niños y niñas no deberían trabajar; pero también es visto como inevitable. Modalidades y horarios para el trabajo.- El niño y adolescente trabajador realizará sus actividades laborales fuera del horario escolar para no afectar su asistencia y rendimiento escolar. La firma de estos convenios y tratados permiten que otros países nos ayuden en la tarea de prevenir y erradicar el trabajo infantil. A partir de ello, evaluar que si un adulto está desprotegido, cómo será en el caso de un niño. Ambos materiales los hemos concebido como una forma de brindar a los docentes algunas herramientas prácticas, para que desde la escuela se pueda identificar y prevenir el trabajo infantil. (La tutora o el tutor pueden compartir la información del comienzo de la Cartilla o recurrir a Internet). Docentes tendrán incremento salarial a partir de marzo. Relación de Trabajos y Actividades Peligrosas En el año 2006, se aprobó la Relación de Trabajos y Actividades Peligrosas o Nocivas para la Salud Física o Moral de las y los Adolescentes, mediante Decreto Supremo Nº 007-2006-MIMDES; en éste se establecen las condiciones y modalidades de trabajo que constituyen Trabajo Peligroso para niños y adolescentes. ÁREA : Ciencia y Ambiente I.5. ¿A qué riesgos se ve expuesto un niño o niña solo en una ciudad grande? Asumir un compromiso especial como empleadores, si tienen a alguien que les ayude en casa, y difundir los derechos de los niños, niñas y adolescentes entre otros padres que pudieran tener en casa a una adolescente trabajadora. Nivel inicial 4 años.…, Descarga AQUÍ Carpeta pedagógica – carpeta docente inicial 4 años. n Causas del Trabajo Infantil 1) Factores Económicos Es común que el trabajo infantil constituya una estrategia de supervivencia ante la pobreza crónica. La mayor incidencia de trabajo infantil se da en las zonas rurales, en donde los niños y niñas que trabajan representan el 45,8%. MOTIVACIÓN. You also have the option to opt-out of these cookies. Este es el marco en que se aborda el tema del trabajo infantil y adolescente que pone en riesgo la integridad física, psíquica y moral de los niños, niñas y adolescentes involucrados. Responder. ¿Qué puede suceder en cada caso? Iniciar el proceso aportando las ideas por turno y observando las reglas descritas. Grade/level: Educación Infantil. Además, el 41% de los adolescentes (14 a 17 años) que trabaja no asiste a la escuela5. Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres. Joven de 19 años 1. Leemos y escribimos en pareja parte de una experiencia exitosa previa: el programa Leemos en pareja, con más de 10 años de trabajo, numerosas redes de profesorado, cientos de familias y miles de alumnos que participan con el objetivo de mejorar la comprensión lectora.. El programa Leemos y escribimos en pareja está basado en la tutoría entre iguales, es decir, parejas de . Hagamos amigos. ¿Se cumplen estos derechos de los adolescentes? Se pueden tomar como referencia la información de los Anexos 6, 7 y 8 y el Módulo 4: Investigación e información, de la Guía SCREAM Perú. Luego, preguntar por las desventajas de la provincia. Un último factor a considerar es la desintegración familiar y el abandono por parte de uno de los padres, que a veces se relaciona con el consumo de alcohol y drogas. Juan necesita el dinero pues su mamá está en el hospital, pero no sabe si aceptar o no, porque este señor le parece sospechoso... 18 Situaciones adaptadas de: Instituto PROMUNDO (2003): Cuidar Sem Violencia, Todo mundo pode! constituye un avance importante del Perú en materia de legislación que protege a los niños, niñas y adolescentes y un paso hacia adelante en la tarea de erradicar el trabajo infantil. Sesiones de tutoría para aplicar con los estudiantes con axesos y fichas de trabajo. Compartimos con vosotros las sesiones de aprendizaje del nivel inicial del mes de junio y julio 2022 , todas estas sesiones de aprendizaje para inicial tiene sus competencias, capacidades, desempeños, y las ¿Qué nos dará las evidencias de aprendizaje?. Lamentablemente, la tendencia mostrada en los últimos años respecto a trabajo infantil ha sido creciente. 2. A continuación, pedir que cada grupo escoja un representante para llenar el cuadro siguiente, según lo que han dialogado. Se ha privilegiado este ciclo, pues corresponde a la edad en que muchas niñas se inician en el trabajo doméstico (8 - 9 años) Desarrollo (50 minutos) Antes de continuar, se desarrolla un juego. Explicando, a quienes estén involucrados en el trabajo infantil, la importancia de cuidar su salud y no dejar la escuela para detener el círculo vicioso de pobreza. Las direcciones para cada región están en www.mimdes.gob.pe. Después de la hora de tutoría Realizan una encuesta en la comunidad indagando si hay niñas, niños o adolescentes que trabajan en ladrilleras o canteras cercanas. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. Reclutamiento para conflictos armados. Estimado docente, compartimos hoy para ustedes las sesiones de aprendizaje de Educación Inicial 4 años (referencial). Cada grupo realiza una entrevista a alguna autoridad o dirigente de la comunidad sobre el tema tratado en la sesión l Anexos ANEXO 1: DERECHOS DEL NIÑO 1. Sesiones de Aprendizaje Desarrolladas para el Nivel Inicial 4 años del Lunes 03 AL Viernes 28 DE OCTUBRE 2022 Somos docentes peruanos que facilita de recursos educativos, noticias para el docente peruano con el fin de mejorar su práctica pedagógica en el nivel Inicial-Primaria-Secundaria. In: Educación Inicial. Además, las niñas y adolescentes están expuestas a ser víctimas de abuso sexual, por sus empleadores u otros, al no poder comunicar o denunciar lo que les sucede. Está prohibido el trabajo de menores de 18 años en: “Actividades peligrosas que pongan en riesgo su salud e integridad y que estén consideradas dentro del listado de trabajos peligrosos”. Trabajos en medios insalubres. By clicking “Accept”, you consent to the use of ALL the cookies. Derecho a la Recreación ¿Qué pasaría si las personas no tuvieran un tiempo para divertirse y relajarse? De hecho, gracias a esta cualidad somos. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. A la educación, cultura, deporte y recreación.- Considerándose la educación gratuita y obligatoria para el niño y adolescente sin discriminación alguna. Destinado para todos los maestros y docentes de la Republica del Peru dejamos para descargar oficial por el MINEDU las Sesiones y Unidades de Aprendizaje Desarrollada para el nivel inicial de 4 Años para el 2022 de todos los meses en PDF y en formato WORD para descargar. ¿Qué condiciones creen que deberían existir para que un adolescente pueda trabajar? QUÉ BUSCAMOS: Que los padres y madres reflexionen sobre el trabajo adolescente y los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Ministerio Público, en todos los distritos y provincias. Muchas veces, son las hijas mayores quienes asumen esta tarea, en perjuicio de sus estudios o involucrándose en el trabajo infantil doméstico. Educación Secundaria Argentina. Las cifras de la ENAHO del 2001 son las más recientes y disponibles oficialmente; sin embargo, cifras más actualizadas sobre trabajo infantil en el Perú provienen de la Primera Encuesta Especializada de Trabajo Infantil del 2008 la cual se encuentra en procesamiento. Fechas de celebración: del 25/02/2023 al 12/06/2023. Libro segundo Capítulo II - Política y programas de atención integral al niño y el adolescente: Artículo 40. Propongan un final positivo para la historia. I 11 Marco conceptual y normativo para la prevención y erradicación del trabajo infantil La realidad del trabajo infantil en el Perú Según la Encuesta Nacional de Hogares 20014 del Instituto Nacional de Estadística (INEI), en el Perú, trabaja el 28,6% de los niños, niñas y adolescentes entre 6 y 17 años. 37 I I 37 Cierre (5 minutos) Reforzar el concepto de “derechos”, y la idea de que todas las personas, sean adultos, niños, niñas y adolescentes deben conocerlos y ejercerlos. SESIONES de TUTORÍA PARA SECUNDARIA en el ÁMBITO RURAL PERÚ Ministerio . 10 Tomado de “El Trabajo Infantil” en jchavez.perublog.net, 24 de junio 2007. ¿Qué dificultades enfrentan las personas con enfermedades crónicas? Es así como los adolescentes que se encuentran en desarrollo tienen más limitaciones en las labores que pueden realizar. Se puede insistir en que son algo que todos merecemos por el solo hecho de ser humanos. Puedes descargar aqui las sesiones y las unidades por mes: Marzo . Es posible que se tenga que entregar el mismo caso a más de un grupo, de ser así, al momento de exponer, lo harán juntos los representantes de los grupos que hayan analizado la misma situación. ¿Qué condiciones deberían garantizarse en todo trabajo? Medida también alcanza a los auxiliares de educación. Cierre (15 minutos) Se reparte a cada participante una tarjeta donde deberá escribir o dibujar lo que más le ha impresionado (información, emociones, etc.). Que los y las estudiantes comprendan que deben hacer valer el respeto a su cuerpo, y que reconozcan algunas situaciones de explotación sexual. Etiquetas: sesion de aprendizaje sobre simulacro de . Programas para niños y adolescentes que trabajan y viven en la calle.El niño y adolescente trabajador tiene derecho a participar de programas educativos. (Ver información en el marco normativo al comienzo de la Cartilla). FRANCA DIAFERIA dice: abril 28, 2022 a . PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL CONSECUENCIAS SALUD FÍSICA Y MENTAL EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE OPORTUNIDADES PARA SU FUTURO Trabajo forzoso y esclavo Tráfico de niños Minería Recolección de basura (“reciclaje”) Trabajo doméstico Tráfico de drogas (“mochileros”) Explotación sexual comercial infantil (trabajo en bares y otros) Construcción Ladrilleras Niños en conflictos armados Otros que surjan o conozcan A continuación, pedir los padres y madres de familia que llenen un nuevo cuadro donde expresen qué pueden hacer los distintos actores mencionados. El Acuerdo Nacional, en su décimo sexta política de Estado “Fortalecimiento de la familia, protección y promoción de la niñez, la adolescencia y la juventud”, establece que el Estado garantizará el acceso de las niñas, niños y adolescentes a una educación y salud integrales, al enriquecimiento cultural, la recreación y la formación en valores, a fin de fortalecer su autoestima, personalidad y el desarrollo de sus habilidades. Orientar sus respuestas de acuerdo a la realidad de la zona y el marco conceptual. Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors. Optimizar la identificación del perfil del estudiante a través del llenado de la Ficha única de matrícula, en el rubro relacionado con los datos de la situación laboral de los estudiantes que trabajan. Cierre (5 minutos) Enfatizar que hay situaciones en que siempre debemos decir NO. 5.4.1.3 De detectarse que los postulantes en la Etapa Descentralizada incurren en las causales e), f), g) y h) del numeral 5.4.1.1 serán retirados de manera automática. 5. l Después de la hora de tutoría El docente tutor ofrecerá en diferentes espacios o en las siguientes horas de tutoría su disposición para conversar sobre este tema con los estudiantes y con sus padres de ser necesario. Fortalecer las capacidades personales y de autocuidado de los y las estudiantes que trabajan. Sin embargo, esta modalidad no es la más común en nuestro país, donde lamentablemente prevalece la explotación y vulneración cotidiana de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Aptitudes y notas para el usuario Bibliografía 6I 73 73 75 75 77 80 81 81 87 I5 Parte I Cartilla con Sesiones de Tutoría para la prevención y erradicación del trabajo infantil Presentación Según la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO, 2001)1 sobre condiciones de vida y pobreza, existen en el Perú un 1 987 000 niños, niñas y adolescentes entre 6 y 17 años de edad en condición de trabajadores; es decir, uno de cada tres niños, niñas y adolescentes, trabaja. Sus amigas le preguntaron qué tenía, pero no tuvo el valor de contarles. De otro lado, la creciente participación de las madres en la fuerza laboral no les permite cubrir las tareas del hogar. Carpeta de nivel inicial completamente gratis - 3 años 1 - UNIDADES 2 - PROYECTOS 3 - PLANIFICACIÓN CURRICULAR 4 - PROGRAMACIÓN ANUAL 5 - EVALUACIONES 6 - CARPETA PEDAGÓGICA 7 - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 8 - CARTEL DE ÁREAS 9 - PLAN DE TUTORÍA 10 - LISTA DE COTEJO 11 - REGISTROS AUXILIARES 12 - CUADERNO DE CAMPO Todo para nivel inicial También se puede aplicar el Módulo 4: Investigación e información, de la Guía SCREAM Perú. N° 007-2006-MIMDES l Convenio Núm. Se presenta el o la joven 1, que pese a tener 19 años y haber trabajado desde los 15 años en construcción y en ventas, aún no ha culminado la secundaria y se le ve mal de salud por lo que el empresario prescinde de sus servicios. l n TARJETAS DE CASOS18 El docente, tutor o tutora, puede modificar o adaptar los casos al contexto en que labora. Sin embargo, para los países en vías de desarrollo, el sistema de Naciones Unidas y la Organización Internacional del Trabajo aceptan que los países miembros puedan establecer la edad mínima un poco antes de los 16 años. I 27. 28 I I 28 16 El o la docente pueden ampliar información consultando los documentos para docentes y estudiantes: “Alto a la explotación infantil y adolescente”, en http://ditoe.minedu.gob.pe 29 I I 29 Sesiones para el VII ciclo n PRIMERO ESTUDIAR 4º y 5º DE SECUNDARIA AREA DE TUTORÍA: QUÉ BUSCAMOS: Convivencia y Disciplina Escolar Democrática. Más dinero para los profesores. Una misma persona puede figurar en más de uno, pero no se puede escribir el propio nombre. I. DATOS INFORMATIVOS: 1.2 Nivel: INICIAL. ¿Cuál es la relación entre nivel de educación y oportunidades laborales futuras? Derecho al Trabajo ¿Para qué sirve tener un trabajo? Presentación (5 minutos) El docente tutor o tutora inicia la sesión repartiendo a cada estudiante un papelito. Además, en virtud de lo establecido en la letra b, apartado 2, del art. Descarga modelo de carpeta - descarga portafolio docente nivel inicial Descarga plan de tutoría, 4 años. ANEXO 2: INSTITUCIONES DE APOYO Defensorías Municipales del Niño y del Adolescente (Demuna), que están en todos los gobiernos locales. modelo de PEI. Coméntenla. Mis favoritos Mis favoritos Accede con tu cuenta a Computrabajo y marca como favoritos todos los empleos que desees guardar. Trabajos con maquinaria pesada o peligrosa. 9. 7. Cada relator tendrá de uno a dos minutos para exponer (dependiendo del número de grupos). En él se solicita a los estados miembros que se comprometan a: Seguir una política nacional que asegure la abolición efectiva del trabajo de los niños. . Dicha información debe ser incorporada en la Ficha acumulativa personal del estudiante. Preparación para exámenes de acceso a la Universidad: EBAU. y niñas trabajando en tráfico de coca (mochileros). Compartimos la Unidad de Aprendizaje N° 8 denominado: Juguemos a hacer seriación y celebremos la llegada de la primavera. Presentar un papelote con una silueta humana, y pedir a los y las estudiantes que escriban en ella todos los derechos que conozcan, como el derecho a la vida, a la no discriminación, etc. Se aplaude a los cinco primeros en completar la hoja de Bingo. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 20134 "Almirante Miguel Grau" I.2. Existen amplios sectores de la población que tienen pocos recursos y oportunidades, y pequeños grupos que tienen mucho. Al restaurante suele ir un señor, que siempre se queda mirándolo, y le ha ofrecido pagarle un dinero por acompañarlo a su casa. Sin embargo, los ingresos que perciben los niños que trabajan, definitivamente, no resolverán esta situación; sin contar que los riesgos 15 I I 15 14 Ver el listado de trabajos y actividades peligrosos, del Convenio núm. El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y. orientación integral del Educando dentro del marco socioeconómico-cultural en. Para ello, se selecciona a una persona que haga de papá o mamá y otra que haga de “madrina” o “padrino”, y el resto serán hijos e hijas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN COOPERACCIÓN Ministro de Educación José Antonio Chang Escobedo Director Ejecutivo Juan Carlos Sueiro Cabredo Vice Ministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler Talledo Sub Directora Julia Cuadros Falla Vice Ministro de Gestión Institucional Víctor Raúl Díaz Chávez Responsable del Programa Julia Cuadros Falla Secretario General Asabedo Fernández Carretero Asistente de Programa Angela Rojas Espinoza Directora de Tutoría y Orientación Educativa María Teresa Ramos Flores Consultores Alcides Torres Pilar Núñez Equipo técnico Gloria Patricia Malpartida Antón Candelaria de la Soledad Ríos Indacochea Sylvia Teresa Rivera Rojas Maria del Carmen Flores Rojas Freddy Higinio Sánchez Mendoza Segundo Mondragón Campuzano © Ministerio de Educación Av. Las sesiones de aprendizaje se definen como el conjunto de estrategias de aprendizaje que cada docente diseña y organiza en función de los procesos cognitivos o motores y los procesos pedagógicos orientados al logro de los aprendizajes previstos en cada unidad didáctica. Así, según proyecciones basadas en la ENAHO, el 20% de los niños, niñas y adolescentes trabajadores se dedica única y exclusivamente al trabajo; y el 41% de los adolescentes entre 14 y 17 años que trabajan no asisten a la escuela2. Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de posibles sismos. OBJETIVOS: Papelotes, plumones y tarjetas. A largo plazo, se configura un futuro con adultos poco calificados que recibirán escasos ingresos, reproduciendo así nuevamente pobreza. Artículo 22. l 36 I I 36 Se puede complementar, además, con el Módulo 1: Información básica, de la Guía SCREAM Perú. Estimados docentes compartimos la Sesiones de Aprendizaje desarrolladas del Nivel Inicial 4 años del lunes 20 al viernes 1 de Julio 2022 La necesidad de que los niños aprendan a cuidar su salud previniendo enfermedades que pueden afectarlo, fomentar el ejercicio físico y la alimentación saludable para cuidar la salud, así como, reconocer . INEI-OIT. Sesiones de Marzo para Educación Inicial 3, 4 y 5 años (175 visitas en total, 1 visitas hoy) Previous Post: Jugamos con los Números | Unidad de Aprendizaje 07. . Uno de los lineamientos estratégicos de este plan se refiere a la protección de los grupos más vulnerables, incluyendo los niños, niñas y adolescentes, por lo que insta a promover el diseño e implementación de mecanismos normativos que garanticen el 23 I I 23 cumplimiento de las normas internacionales sobre la erradicación de las peores formas de trabajo infantil. Se organiza a los padres y madres en grupos, y se les pide que conversen de experiencias que conozcan sobre familiares o conocidos que hayan mandado a sus hijos a la capital de la provincia, región o a Lima, con la “madrina” o el “padrino”. Descarga modelo de carpeta – descarga portafolio docente nivel inicial Descarga plan de tutoría, 5 años. ¿Hay trabajos perjudiciales? Lima, 2002. De la Poesía 155, San Borja, Lima-Perú www.minedu.gob.pe Hecho el Depósito Legal Nº 2009-06458 en la Biblioteca Nacional del Perú Primera edición: Lima, mayo 2009 Tiraje: 10,000 ejemplares Edición y corrección de estilo: Alessandra Canessa Uccelli Diagramación e impresión: Ediciones Nova Print S.A.C. Esta Cartilla con sesiones de tutoría va dirigida a los y las docentes, dando a conocer un marco conceptual y normativo para entender mejor el problema del trabajo infantil y ayudar a prevenirlo. Ana buscó la forma de regresar con su hermana, pensando que no debió apresurarse en buscar un trabajo siendo aún menor... Caso 3 Juan tiene 17 años, acaba de terminar la escuela y está trabajando medio tiempo en un restaurante turístico en el centro de la ciudad. 15 CEPAL: Panorama social de América Latina 2001 - 2002. Desarrollo (50 minutos) Emplear una dinámica para formar grupos de cinco integrantes. Luego le pedirá que cargue el escritorio y si logra hacerlo, que lo haga con varias personas sentadas encima del escritorio. We use cookies on our website to give you the most relevant experience by remembering your preferences and repeat visits. Sesiones de Tutoría: MINEDU - Perú. ¿Qué podrían hacer para evitarlo? A menor salario, menor será la capacidad adquisitiva de estas personas, lo que redundará en un mercado nacional menos dinámico, con implicancias en el Producto Bruto Interno, en la medida en que también esta menor escolaridad se traducirá en una inferior calidad del capital humano. COOPERACCIÓN Indicar que las personas requieren algunas condiciones especiales para vivir, y que por eso han sido consideradas en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Más…, Descarga AQUÍ Carpeta pedagógica – carpeta docente inicial 4 años. Precio: 4.000 RMB Descarga modelo de carpeta – descarga portafolio docente nivel inicial Descarga CARTEL DE ÁREAS, 5 años. Impulsar coordinaciones con instituciones públicas (DEMUNA, Centros de Salud, Fiscalía, Comisaría, Centros de Emergencia Mujer, etc.) QUÉ BUSCAMOS: Que los padres y madres reflexionen sobre las consecuencias del trabajo infantil. 3 Recursos para el desarrollo de sesiones de acción tutorial en . l Después de la hora de tutoría Los y las estudiantes investigan sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos y los derechos se desprenden de ella. Tenía miedo de lo que sus amigas pudieran pensar de ella. Comenten un ejemplo o caso de vulneración de este derecho que conozcan. Señalar que los seres humanos también necesitamos ciertas condiciones para vivir, que al reconocerse como necesidades esenciales constituyen, precisamente, los derechos humanos. MATERIALES: Papelotes y plumones. l Después de la hora de tutoría Los padres conversan con sus familias e hijos sobre el tema y organizan una campaña de sensibilización a los padres de familia de otras aulas, con carteles en las inmediaciones de la institución educativa. Desarrollo (40 minutos) Formar grupos de cinco integrantes cada uno y repartirles una copia del marco normativo de la presente Cartilla sobre la edad mínima para trabajar (Código de los Niños y Adolescentes) para que respondan las siguientes preguntas: ¿Por qué creen que se establecen estas normas? Lucía estaba asustada, pero no hizo nada. Compartimos en esta oportunidad estas 12 sesiones para el curso de tutoría en la cual traen sus fichas de trabajo con todos los anexos correspondientes. Unidad de Aprendizaje para el nivel Inicial, dicho documento cuenta con sus respectivas sesiones. b) La utilización, reclutamiento o la oferta de niños para: prostitución, producción de pornografía , actuaciones pornográficas. Vea la Unidad Nº 1 para el mes de marzo con sus respectivas sesiones de aprendizaje para Educación Inicial de 3, 4 y 5 años correspondientes al mes de marzo. 3. En promedio, uno de cada cuatro niños, niñas y adolescentes trabaja en las calles, minas, talleres informales, servicio doméstico, plantaciones agrícolas y otras ocupaciones similares6. SESIONES DE APRENDIZAJE MARZO A DICIEMBRE INICIAL 5 AÑOS. El docente, tutor o tutora, leerá los casos a ser analizados antes que pasen los relatores correspondientes. Pensó en contarle a su mamá... Caso 2 Ana tiene 14 años, vive sola con su hermana mayor y sus dos hermanos menores, pues sus padres tuvieron que viajar lejos para trabajar; aunque el dinero que les mandan es poco y no les alcanza. Promover la reflexión sobre cada una de las causas y consecuencias señaladas por las y los estudiantes. Escribir en la pizarra el título de cada caso para facilitar el diálogo con todos los alumnos y alumnas sobre las situaciones expuestas. El Código de los Niños y Adolescentes (Ley 27337), modificado por Ley 27571, establece: En Perú, la edad mínima de admisión al empleo es de 14 años, con algunas excepciones. 4 5 8 11 I Se toma como referencia este dato por ser el más actualizado a la fecha. n ¿El Trabajo Infantil es causa o consecuencia de la pobreza? Dejamos disponibles en esta pagina oficial destinada por todos los docentes y maestros que lo necesiten para preparar con sus alumnos de Peru una recopilacion completa de todas las Sesiones Unidades Didacticas de Aprendizaje Desarrolladas para el 5 año de Nivel inicial gracias al Ministerio de Educacion MINEDU para 2021 desde Marzo a Diciembre. ATENCIÓN DOCENTES. Todas las personas, y en especial los niños, las niñas y adolescentes tienen derecho a la educación; este derecho no debe vulnerarse por ninguna actividad laboral, por ello no se debería trabajar hasta concluidos los estudios. Comentar que conversarán de un tema conocido por todos, referido a cuando los niños, niñas y adolescentes van solos a la ciudad con un familiar o conocido, que solemos llamar “madrina” o “padrino”. GRADO Y SECCIÓN : 3º SECCIÓN: Única I.6. Escribe el nombre de alguien que conozca de cerca a un niño o niña trabajador(a). me podran compartir sesiones de tutoria de primaria. 18 I I 18 l Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía (2002) Ley que ha sido ratificada por el Estado Peruano en 2002, en la que se establece en el Artículo 1 del protocolo la prohibición de la venta, prostitución y pornografía infantil. RELACIÓN CON ÁREA CURRICULAR: Persona, Familia y Relaciones Humanas. ¿Qué dificultades enfrenta? SESIONES DESARROLLADAS del 12 al 16 de diciembre para niños de 3, 4 y 5 años de Inicial 9 de diciembre de 2022; RECORTABLES PARA NAVIDAD 3, 4 Y 5 AÑOS DE NIVEL INICIAL 6 de diciembre de 2022; SESIONES DESARROLLADAS del 05 al 09 de diciembre para niños de 3, 4 y 5 años de Inicial 5 de diciembre de 2022; CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 5 . Una vez que la silueta haya sido llenada pedirles que se aplaudan a ellos mismos. 5 años. Les da 2 minutos para esta tarea. ESCUELA PARA NIÑOS,PADRES Y DOCENTES 2013. Buscamos que, a través de estas sesiones de tutoría sobre prevención y erradicación del trabajo infantil, se promueva y facilite la adquisición y fortalecimiento de conocimientos, habilidades y actitudes de los miembros de la comunidad educativa, especialmente de docentes, estudiantes y padres y madres de familia16. Favoreciendo a través de las diversas . Estos menores están expuestos a enfermedades crónicas, a la dependencia de fármacos, a retrasos importantes en su crecimiento, a agotamiento y a maltrato y abuso físicos. acuerdo con el programa. Su tío cumplió con su promesa, y ella salió con sus amigas. Esta demanda se incrementa con el sector informal y la tendencia de las empresas formales a evadir la legislación y reducir sus costos. . Cuando nos ofrezcan regalos o dinero a cambio. Iniciar sesión Inscripción gratuita. No podemos dejar de señalar que la relación entre el trabajo infantil y la pobreza es directa: la mayoría de niños y niñas que trabaja proviene de familias pobres. Como todos los fenómenos sociales, el trabajo infantil y adolescente es el resultado de un conjunto de factores de diversa envergadura, donde intervienen variables de orden económico, cultural, social y político; perjudicando a los niños, niñas y adolescentes en los ámbitos personal, familiar, social y educativo3. Ella se pone triste, y al verla así su tío le dice: “Si tú me das un beso y un abrazo, puedo hacer que tu mamá cambie de idea”. Un día Lucía quiere ir con sus amigas de compras a la feria de la ciudad, pero su mamá no le da permiso, porque considera que es muy pequeña para ir sola tan lejos. Procedimiento para el Proceso de Elecciones 2022, de los Miembros del Consejo Directivo, Consejo de . . ¿Existe explotación de los y las adolescentes que trabajan? Para ello, vamos a jugar, vamos a trabajar con material concreto, con gráficos y también cantaremos. Estas sesiones de tutoría sobre PETI se articulan directamente con la Guía SCREAM Perú –metodología desarrollada por la OIT en defensa de los derechos del niño a través de la educación, las artes y los medios de comunicación–, que acompaña esta Cartilla. Escribe el nombre de alguien que sepa otro idioma diferente al castellano. Sesiones - El buen trato en la escuela, la familia y la comunidad. Empatía : Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los sentimientos de otra persona. l Se explicará que todas las personas tenemos un límite a nuestras condiciones físicas, aun las más fuertes. 24 I I 24 Para viabilizar la ejecución de estos acuerdos internacionales y políticas nacionales, así como en coherencia con los fines del Estado expresados en la Constitución Política, el Congreso de la República ha considerado normas específicas relacionadas al Trabajo Infantil que se detallarán, no sin antes repasar lo referido por la Carta Magna: La Constitución Política del Perú (1993), en sus Artículos 1, 2 y 23, señala que la defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y el Estado; que toda persona tiene derecho a la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar; asimismo, que el Estado protege especialmente a la madre, al menor de edad y al impedido que trabajan. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. En nuestro país, los niños concluyen la escuela en promedio a los 16 años, y esa debería ser la edad mínima de admisión al empleo. martes, enero 3, 2023 Lo último: CONTRATO DOCENTE 2023: SELECCIÓN DE UGEL O DRE de su preferencia en una única región con plazas vacantes en el grupo de inscripción en el que rindió la Prueba Nacional | Del martes 03 al viernes 06 de enero de 2023 | evaluaciondocente.perueduca.pe . personal y armonizar el cuerpo y la mente. A continuación, se ofrecen cuatro sesiones de tutoría dirigidas a alumnos y alumnas del VII ciclo (4º y 5º de educación secundaria) y cinco sesiones para trabajar con padres y madres de familia de estudiantes en los niveles de primaria y secundaria. Además, para un amplio sector de la población 10 Tomado de “El Trabajo Infantil” en jchavez.perublog.net, 24 de junio 2007. Pedir a los participantes que a través de una lluvia de ideas expresen los tipos de trabajos que cumplen con una o más de las características anteriores. Saltar al contenido. Debaten y dialogan con la orientación del docente tutor, quien tendrá presente la información que aparece en el marco conceptual de la Cartilla. Capítulo II - Derechos económicos, sociales y culturales: Artículo 14. A su integridad personal.- Respeto a la integridad del niño, niña y adolescente, fuera de todo tipo de explotación en todas sus formas. En otra ocasión el docente, tutor o tutora, llevará un papelote con los aspectos de la edad mínima para trabajar que figuran en el marco normativo de esta Cartilla, para compartir con las y los estudiantes y docentes de las demás áreas del aula. Para ello, se pide que formen nuevamente grupos y que escriban en un papelote una propuesta a modo de eslogan para que ya no exista el trabajo infantil. Algunas de estas formas a considerar son: trabajo en minas, ladrilleras, construcción, bares, doméstico; utilización para mendicidad, tráfico de drogas (mochileros), recolección de basura (reciclaje), etcétera. - Comprometernos a trabajar con ética profesional. Grade/level: Infantil. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Dalli Debbie Palacios Rodriguez dice: julio 3 . – No se admiten críticas y comentarios a las ideas ajenas, ni se admiten explicaciones a las propias. Desarrollo (45 minutos) Se organiza a los participantes en grupos a través de una dinámica de animación. Esto, a su vez, implica que al llegar a la adultez estarán menos calificados para acceder a empleos de calidad, por lo que sus ingresos serán menores, reproduciéndose así el denominado círculo de pobreza. sesión de coronavirus; Sesiones de aprendizaje para el periodo de adaptación - EDUCACIÓN INICIAL; Tareas auténticas; La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del grupo. 182 de la OIT sobre las peores formas de trabajo infantil (1999) Mediante este Convenio, también ratificado por el Perú el 10 de enero de 2002, los países miembros acordaron por unanimidad aquellas formas de trabajo infantil que por sus características y consecuencias debían ser incuestionablemente erra- dicadas, ya que violan sus derechos humanos básicos. Presentación (20 minutos) El tutor o la tutora presentan dos dibujos o fotografías de periódicos. Utilización de menores para la prostitución, pornografía o exposición al abuso sexual o físico. l Desarrollo (30 minutos) Solicitar a los y las estudiantes que se agrupen, y entregarles un papelote por grupo. Los estudiantes suelen recibir una o dos sesiones de tutoría a la semana. De ser necesario, se deben orientar y aclarar los conceptos expresados. INICIO . . Gestionar una escuela secundaria posible. Sesiones de Marzo para Educación Inicial 3, 4 y 5 años. Cookie. Cada grupo expone sus respuestas en plenaria y dialogan al respecto. RELACIÓN CON ÁREA CURRICULAR: Persona, Familia y Relaciones Humanas. n UN MEJOR FUTURO PARA NUESTROS HIJOS PADRES Y MADRES CON ESTUDIANTES EN III CICLO (5to y 6to de primaria) ÁREA DE TUTORÍA: QUÉ BUSCAMOS: MATERIALES: Personal Social. En términos educativos, el trabajo infantil implica la imposibilidad de acceder a oportunidades educativas plenas; ocasiona magros resultados de aprendizaje, repitencia escolar y abandono temprano. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". Se pide que analicen los derechos en función a la siguiente guía de preguntas: l 35 I I 35 Derecho a la Educación ¿Qué nos permite desarrollar la educación? La desigualdad produce exclusión social, y como resultado los sectores mayo- ritarios de la población se encuentran excluidos de las decisiones, de la educación, de los servicios básicos y de salud. El grupo debe ser capaz de supervisar las conductas a . 3. Requiere de tu asistencia regular para desarrollar las sesiones de aprendizaje, en horarios y periodos establecidos.
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